Dit is harder dan het lijkt. Online onderwijs vraagt een heel ander design dan fysieke lessen. Hier zijn de praktische tips voor voor, tijdens en na de les.
Een goede online les is geen gewone les die je opneemt. Het is een fundamenteel ander ontwerp korter, actiever en bewust vormgegeven voor een schermomgeving.
Bereid een duidelijke lesstructuur voor. Leerlingen in een online les hebben minder tolerantie voor improvisatie de structuur houdt hen vast.
Test je techniek vooraf: microfoon, camera, schermdeeltoegang. Technische problemen aan het begin van een les kosten kostbare tijd en aandacht.
Stuur leerlingen een korte voorbereiding: een video, een tekst, een vraag. Zo beginnen ze de les al actief en jij hoeft minder basisuitleg te geven.
Houd het kort. Online lessen zijn vermoeiend voor zowel leerlingen als docenten. 30-45 minuten is beter dan 90 minuten aan één stuk.
Varieer het format. Combineer uitleg, vragen, polls, kleine groepswerk in breakout rooms en individuele reflectie. Eentonigheid is de vijand van aandacht.
Activeer actief. Stel vragen, gebruik polls, laat leerlingen reageren in de chat. Een leerling die alleen maar zit te kijken, leert weinig.
Check begrip regelmatig. "Steken jullie je duim op als dit duidelijk is?" werkt online niet. Gebruik andere signalen: een emoji, een quick poll, een mondeling antwoord.
Stuur een samenvatting of opname zodat leerlingen die miste of moeite hadden, kunnen terugkijken.
Vraag kort om feedback: wat was duidelijk, wat niet? Twee vragen zijn genoeg. Die feedback helpt je de volgende les beter te maken.
Online kunnen leerlingen anoniem vragen stellen via de chat dat verlaagt de drempel voor verlegene leerlingen. Gebruik dat.
Een goede online les is niet een slechte fysieke les op een scherm. Het is een nieuw format met eigen sterke punten.