Online onderwijs leek tijdens COVID een noodzakelijk kwaad. Nu we kunnen kiezen, merken scholen dat het voordelen heeft maar ook serieuze uitdagingen. Laat ons eerlijk zijn over deze.
Online onderwijs heeft zijn intrede gemaakt en blijft. Maar de uitdagingen zijn reëel. Ze negeren leidt tot slecht onderwijs. Ze begrijpen leidt tot betere keuzes.
In een fysieke klas zijn er sociale normen die kinderen helpen gefocust te blijven. Online is er meer afleiding, minder sociale druk en minder zichtbare aanwezigheid van de docent. Leerlingen, vooral jongere kinderen, vallen sneller af.
Niet elk kind heeft thuis een goede computer, stabiel internet en een rustige plek om te leren. Online onderwijs vergroot bestaande ongelijkheid als hier niet actief op wordt gelet.
School is meer dan leren. Het is ook vriendschappen maken, conflicten oplossen, samenwerken, pauzes delen. Die dimensie ontbreekt grotendeels in online settings met gevolgen voor de sociale ontwikkeling van kinderen.
Online lesgeven is niet hetzelfde als offline lesgeven dat je opneemt. Het vraagt andere voorbereiding, andere didactiek, meer individueel contact via berichten en video. Veel docenten zijn hiermee overbelast geraakt.
In een klas zie je lichaamstaal, gezichtsuitdrukkingen, ruimtelijk gedrag. Online zie je een kleine rectangle in een grid. Het is moeilijker om te voelen of leerlingen werkelijk begrijpen of alleen aanwezig zijn.
Zie ook onze blog over voorzorgsmaatregelen. Online brengt risico's mee die offline minder prominent zijn.
De beste scholen gebruiken online onderwijs gericht: voor specifieke activiteiten of doelgroepen waarbij het werkt, niet als vervanging van alles. Een hybride aanpak het beste van beide werelden blijkt voor veel scholen de meest duurzame keuze.