Als docent heb je meer vaardigheden opgebouwd dan je misschien beseft. Veel van deze vaardigheden zijn impliciet maar ze zijn goud waard in vrijwel elke andere sector.
Docenten onderschatten zichzelf chronisch. Ze denken: "Ik ben alleen maar een leraar." Maar daarmee doen ze zichzelf enorm tekort. De vaardigheden die je dagelijks inzet in een klaslokaal zijn precies de vaardigheden waar bedrijven, non-profits en overheden naar op zoek zijn.
Je praat dagelijks met tientallen mensen tegelijk. Je past je taalgebruik aan op de doelgroep of het nu een 8-jarige is of een bezorgde ouder. Dat aanpassingsvermogen in communicatie is in elke sector waardevol.
De meeste mensen vinden spreken voor een groep doodeng. Jij doet het elke dag. Die vaardigheid helder presenteren, hoofd koel houden onder druk, je verhaal structureren is goud waard in sales, consultancy, training en management.
Je houdt dagelijks controle over 25-30 individuen, elk met eigen behoeften, stemmingen en dynamieken. Dat is niet klein. In bedrijfsleven noemen ze dit teamleiderschap of people management en het is een vaardigheid waar mensen cursussen voor volgen.
Jij bouwt leerstructuren. Je weet hoe je complexe informatie opsplitst in begrijpbare stukken. In L&D (Learning & Development), instructional design of producttraining is dit precies wat gevraagd wordt.
Je hebt geleerd aan te voelen wanneer een kind moeite heeft, wanneer een groep afhaakt of wanneer iemand extra steun nodig heeft. Emotionele intelligentie is een topvaardigheid in HR, coaching, klantenservice en leiderschap.
Een schooljaar plannen, projecten coördineren, deadlines bewaken met beperkte middelen dat is projectmanagement. Je hebt het gedaan zonder het zo te noemen.
Toetsresultaten interpreteren, voortgang bijhouden, je aanpak bijstellen op basis van bewijs dat zijn analytische vaardigheden die in veel sectoren gevraagd worden.
Het enige wat je hoeft te doen, is deze vaardigheden vertalen naar de taal van de sector waar je naartoe wilt. Niet "ik gaf les aan kinderen" maar "ik ontwikkelde en implementeerde educatieve programma's voor diverse doelgroepen." Dezelfde werkelijkheid, andere formulering en een wereld van verschil in hoe je overkomt.